ห้องเรียนอัจฉริยะ ครูและนักเรียนเรียนรู้ร่วมกัน
SCEE · Smart Classroom Equity Excellence

20252026

ยกระดับคุณภาพการศึกษา
สู่ความเป็นเลิศ
อย่างเท่าเทียม

พัฒนาห้องเรียนด้วยเทคโนโลยี การเรียนรู้เชิงรุก และครูที่พร้อม เพื่อให้ผู้เรียนทุกคนมีพื้นที่ในการคิด ลงมือทำ และเติบโต

สำรวจโรงเรียน
ประเมินเพื่อพัฒนา · เรียนรู้ร่วมกัน · เข้าถึงอย่างเท่าเทียม
ภาพโรงเรียน โรงเรียนพานพิทยาคมตราโรงเรียนพานพิทยาคมเชียงราย
อยู่ระหว่างเข้าร่วม
เชียงราย · ภาคเหนือ

โรงเรียนมัธยมศึกษาในอำเภอพาน มีหลักสูตรมัธยมต้น–ปลาย และบริการ PPK Smart School ห้องสมุด ผลการเรียน และระบบดูแลการใช้แท็บเล็ต

SCEE 2026ระหว่างเข้าร่วม
ภาพโรงเรียน โรงเรียนไทยอินเตอร์เนชั่นแนลสกูลตราโรงเรียนไทยอินเตอร์เนชั่นแนลสกูลปทุมธานี
อยู่ระหว่างเข้าร่วม
ปทุมธานี · ภาคกลาง

โรงเรียนนานาชาติที่ใช้แนวทางหลักสูตรอเมริกัน ผสานบริบทไทย มีการเรียนรู้ผ่านปรากฏการณ์ และกิจกรรม STEAM การเขียนโค้ดและหุ่นยนต์

SCEE 2026ระหว่างเข้าร่วม
ภาพโรงเรียน โรงเรียนเตรียมอุดมศึกษา ภาคตะวันออกเฉียงเหนือตราโรงเรียนเตรียมอุดมศึกษา ภาคตะวันออกเฉียงเหนือสกลนคร
อยู่ระหว่างเข้าร่วม
สกลนคร · ภาคตะวันออกเฉียงเหนือ

โรงเรียนในอำเภอสว่างแดนดิน จังหวัดสกลนคร มีข้อมูลเส้นทางการเรียนวิทย์–คณิต เทคโนโลยีและภาษา รวมถึงบริการเอกสารการศึกษาออนไลน์

SCEE 2026ระหว่างเข้าร่วม
ภาพโรงเรียน โรงเรียนเตรียมอุดมศึกษาน้อมเกล้า นนทบุรีตราโรงเรียนเตรียมอุดมศึกษาน้อมเกล้า นนทบุรีนนทบุรี
อยู่ระหว่างเข้าร่วม
นนทบุรี · ภาคกลาง

โรงเรียนมัธยมศึกษาในปากเกร็ด จังหวัดนนทบุรี มีช่องทางประชาสัมพันธ์โรงเรียน และเว็บไซต์ฝ่ายบุคคลที่เผยแพร่โครงการและการพัฒนาบุคลากร

SCEE 2026ระหว่างเข้าร่วม
ภาพโรงเรียน โรงเรียนเชียงดาววิทยาคมตราโรงเรียนเชียงดาววิทยาคมเชียงใหม่
อยู่ระหว่างเข้าร่วม
เชียงใหม่ · ภาคเหนือ

โรงเรียนมัธยมศึกษาในอำเภอเชียงดาว ก่อตั้งปี 2513 มีพื้นที่เผยแพร่ PLC ผลงานทางวิชาการ และระบบ ICT เพื่อการบริหารจัดการ

SCEE 2026ระหว่างเข้าร่วม
ภาพโรงเรียน โรงเรียนตากพิทยาคมตราโรงเรียนตากพิทยาคมตาก
อยู่ระหว่างเข้าร่วม
ตาก · ภาคตะวันตก

โรงเรียนมัธยมศึกษาในเมืองตาก มีประวัติย้อนไปถึงปี 2443 และข้อมูลโครงการเรียนด้านวิทยาศาสตร์ คณิตศาสตร์ วิศวกรรม และภาษา

SCEE 2026ระหว่างเข้าร่วม
ภาพโรงเรียน โรงเรียนภัทรวิทยาตราโรงเรียนภัทรวิทยาตาก
อยู่ระหว่างเข้าร่วม
ตาก · ภาคตะวันตก

โรงเรียนเอกชนในแม่สอด เปิดตั้งแต่ปฐมวัยถึงมัธยมศึกษา มีแนวทาง Play-based learning และแผนวิทย์–คณิตกับศิลป์–คำนวณ

SCEE 2026ระหว่างเข้าร่วม
ภาพโรงเรียน โรงเรียนพานทองตราโรงเรียนพานทองชลบุรี
อยู่ระหว่างเข้าร่วม
ชลบุรี · ภาคตะวันออก

โรงเรียนในอำเภอพานทอง จังหวัดชลบุรี มีเว็บไซต์แนะนำหลักสูตรและช่องทางประชาสัมพันธ์การศึกษาระดับมัธยมต้น–ปลาย

SCEE 2026ระหว่างเข้าร่วม
ภาพโรงเรียน โรงเรียนพระนารายณ์ตราโรงเรียนพระนารายณ์ลพบุรี
อยู่ระหว่างเข้าร่วม
ลพบุรี · ภาคกลาง

โรงเรียนมัธยมศึกษาในท่าศาลา เมืองลพบุรี มีช่องทาง InnovationPNR และระบบ PrePranarai สำหรับข้อมูลรับนักเรียนและเอกสารมอบตัว

SCEE 2026ระหว่างเข้าร่วม
ภาพโรงเรียน โรงเรียนราชวินิตนนทบุรีตราโรงเรียนราชวินิตนนทบุรีนนทบุรี
อยู่ระหว่างเข้าร่วม
นนทบุรี · ภาคกลาง

โรงเรียนในบางใหญ่ที่พัฒนาจากนนทกิจประชาอุปถัมภ์ มีบริการ RNN MOOC, Dschool และสื่อเรียนรู้รายวิชาบนเว็บไซต์

SCEE 2026ระหว่างเข้าร่วม
ภาพโรงเรียน โรงเรียนจตุรพักตรพิมานรัชดาภิเษกตราโรงเรียนจตุรพักตรพิมานรัชดาภิเษกร้อยเอ็ด
อยู่ระหว่างเข้าร่วม
ร้อยเอ็ด · ภาคตะวันออกเฉียงเหนือ

โรงเรียนมัธยมศึกษาในอำเภอจตุรพักตรพิมาน จังหวัดร้อยเอ็ด มีคู่มือนักเรียน–ผู้ปกครองและช่องทางประกาศรับนักเรียน ม.1 และ ม.4

SCEE 2026ระหว่างเข้าร่วม
ภาพโรงเรียน โรงเรียนสตรีนครสวรรค์ตราโรงเรียนสตรีนครสวรรค์นครสวรรค์
อยู่ระหว่างเข้าร่วม
นครสวรรค์ · ภาคกลาง

โรงเรียนมัธยมศึกษาในปากน้ำโพ เมืองนครสวรรค์ มีระบบรับนักเรียนออนไลน์ ม.1–ม.4 และช่องทางข้อมูลฝ่ายวิชาการ

SCEE 2026ระหว่างเข้าร่วม
แสดง 12 จาก 17 โรงเรียนที่ตรงตัวกรอง
SCEE • PROVINCIAL ATLAS

ประเทศไทยในมุมมอง SCEE
เชื่อมโรงเรียนกับบริบทของพื้นที่

แตะจังหวัดเพื่อสำรวจโรงเรียนในโครงการและบริบทประชากร แยกข้อมูลโครงการออกจากสถิติประชากรอย่างชัดเจน

17โรงเรียน12จังหวัดในชุดข้อมูล
โรงเรียนโยธินบูรณะ
กรุงเทพมหานคร · SCEE 2025

โรงเรียนโยธินบูรณะ

เปิดโปรไฟล์โรงเรียน
PROVINCE INSIGHT

กรุงเทพมหานคร

Bangkok
โรงเรียนในชุดข้อมูล SCEE4รวมรอบ 2025–2026
ประชากรตามทะเบียน พ.ศ. 25675,455,020คน · กรมการปกครอง / สสช.
โรงเรียนในชุดข้อมูลต่อประชากร 100,000 คน0.07

โครงสร้างประชากรวัยเรียน

2024

ยังไม่มีข้อมูลประชากรแยกช่วงอายุของจังหวัดนี้ในเว็บไซต์ สามารถดูข้อมูลอ้างอิงระดับประเทศด้านล่าง

ที่มา: สสช. Statistical Yearbook 2025 · ข้อมูลประชากร 2024
เครือข่ายโรงเรียน SCEE รายจังหวัดกระบี่ · 0 โรงเรียนกรุงเทพมหานคร · 4 โรงเรียนกาญจนบุรี · 0 โรงเรียนกาฬสินธุ์ · 0 โรงเรียนกำแพงเพชร · 0 โรงเรียนขอนแก่น · 0 โรงเรียนจันทบุรี · 0 โรงเรียนฉะเชิงเทรา · 0 โรงเรียนชลบุรี · 1 โรงเรียนชัยนาท · 0 โรงเรียนชัยภูมิ · 0 โรงเรียนชุมพร · 0 โรงเรียนเชียงราย · 1 โรงเรียนเชียงใหม่ · 1 โรงเรียนตรัง · 0 โรงเรียนตราด · 0 โรงเรียนตาก · 2 โรงเรียนนครนายก · 0 โรงเรียนนครปฐม · 0 โรงเรียนนครพนม · 0 โรงเรียนนครราชสีมา · 0 โรงเรียนนครศรีธรรมราช · 0 โรงเรียนนครสวรรค์ · 1 โรงเรียนนนทบุรี · 2 โรงเรียนนราธิวาส · 0 โรงเรียนน่าน · 0 โรงเรียนบึงกาฬ · 0 โรงเรียนบุรีรัมย์ · 0 โรงเรียนปทุมธานี · 1 โรงเรียนประจวบคีรีขันธ์ · 0 โรงเรียนปราจีนบุรี · 0 โรงเรียนปัตตานี · 0 โรงเรียนพระนครศรีอยุธยา · 0 โรงเรียนพะเยา · 0 โรงเรียนพังงา · 0 โรงเรียนพัทลุง · 0 โรงเรียนพิจิตร · 0 โรงเรียนพิษณุโลก · 0 โรงเรียนเพชรบุรี · 0 โรงเรียนเพชรบูรณ์ · 0 โรงเรียนแพร่ · 0 โรงเรียนภูเก็ต · 0 โรงเรียนมหาสารคาม · 0 โรงเรียนมุกดาหาร · 0 โรงเรียนแม่ฮ่องสอน · 0 โรงเรียนยโสธร · 0 โรงเรียนยะลา · 0 โรงเรียนร้อยเอ็ด · 1 โรงเรียนระนอง · 0 โรงเรียนระยอง · 0 โรงเรียนราชบุรี · 0 โรงเรียนลพบุรี · 1 โรงเรียนลำปาง · 1 โรงเรียนลำพูน · 0 โรงเรียนเลย · 0 โรงเรียนศรีสะเกษ · 0 โรงเรียนสกลนคร · 1 โรงเรียนสงขลา · 0 โรงเรียนสตูล · 0 โรงเรียนสมุทรปราการ · 0 โรงเรียนสมุทรสงคราม · 0 โรงเรียนสมุทรสาคร · 0 โรงเรียนสระแก้ว · 0 โรงเรียนสระบุรี · 0 โรงเรียนสิงห์บุรี · 0 โรงเรียนสุโขทัย · 0 โรงเรียนสุพรรณบุรี · 0 โรงเรียนสุราษฎร์ธานี · 0 โรงเรียนสุรินทร์ · 0 โรงเรียนหนองคาย · 0 โรงเรียนหนองบัวลำภู · 0 โรงเรียนอ่างทอง · 0 โรงเรียนอำนาจเจริญ · 0 โรงเรียนอุดรธานี · 0 โรงเรียนอุตรดิตถ์ · 0 โรงเรียนอุทัยธานี · 0 โรงเรียนอุบลราชธานี · 0 โรงเรียนชลบุรีSCEE · 1 โรงเรียนเชียงรายSCEE · 1 โรงเรียนเชียงใหม่SCEE · 1 โรงเรียนตากSCEE · 2 โรงเรียนนครสวรรค์SCEE · 1 โรงเรียนนนทบุรีSCEE · 2 โรงเรียนปทุมธานีSCEE · 1 โรงเรียนร้อยเอ็ดSCEE · 1 โรงเรียนลพบุรีSCEE · 1 โรงเรียนลำปางSCEE · 1 โรงเรียนสกลนครSCEE · 1 โรงเรียนกรุงเทพมหานครSCEE · 4 โรงเรียน
โรงเรียนในชุดข้อมูล / จังหวัด
012–34+
อ่านแผนที่อย่างไร

สีเข้ม = มีโรงเรียนในชุดข้อมูล SCEE มากขึ้น สีอ่อนไม่ได้แปลว่าคุณภาพการศึกษาต่ำ และไม่ใช่อันดับผลประเมิน

ตัวเลขประชากรอ้างอิงปี 2567 ไม่ใช่ยอดล่าสุดปี 2569 และไม่ใช่จำนวนผู้ได้รับประโยชน์จากโครงการ

แหล่งข้อมูล นิยาม และขอบเขตการแสดงผล

นับจำนวนโรงเรียนจาก 17 รายการของโครงการ: รอบ 2026 จำนวน 13 แห่ง และรอบ 2025 จำนวน 4 แห่ง หนึ่งรายการอาจเป็นหนึ่งรอบการเข้าร่วม ไม่ควรใช้แทนจำนวนโรงเรียนทั่วประเทศ

ประชากร: สถิติทางการทะเบียน กรมการปกครอง เผยแพร่ใน Statistical Yearbook Thailand 2025 ของสำนักงานสถิติแห่งชาติ ตาราง 1.5 ช่วงอายุจังหวัดเชียงราย: รายงานสารสนเทศการศึกษา 2568 ตาราง 17 ใช้ฐานประชากรเดือนธันวาคม 2567

NSO · Population 2024 NSO · Age groups 2024

ขอบเขตแผนที่เพื่อแสดงข้อมูล ไม่ใช้เป็นเอกสารอ้างอิงทางกฎหมาย ODbL 1.0 · geoBoundaries gbOpen · OpenStreetMap / Wambacher · boundary year 2017 geoBoundaries

ลดช่องว่างการเข้าถึง

เทคโนโลยีที่ผู้เรียนทุกกลุ่มใช้ได้

ส่งเสริมการเรียนรู้เชิงรุก

ลงมือคิด ทดลอง และสะท้อนผล

พัฒนาศักยภาพครู

เชื่อมเครื่องมือกับวิธีสอนที่ดี

พัฒนาโรงเรียนอย่างเป็นระบบ

ใช้หลักฐานกำหนดก้าวถัดไป

5 มิติการประเมิน SCEE

ครอบคลุมทั้งทรัพยากร วิธีสอน และความเสมอภาค

THE JOURNEY

จากความพร้อม สู่การพัฒนา

2025รอบนำร่อง · ผลสรุป 4 โรงเรียน202613 โรงเรียนในชุดรายชื่อเข้าร่วม
EVIDENCE INTO PRACTICE

เทคโนโลยีจะมีคุณค่า
เมื่อการเรียนรู้เปลี่ยนไป

งานวิจัยบอกอะไร และเราจะนำมาทดลองใช้กับโรงเรียนอย่างไร
เลือกหนึ่งประเด็น เพื่อดูผลที่พบ บริบท และข้อจำกัดของหลักฐาน

ศูนย์งานวิจัย
PNAS · 2014

Active Learning: เปลี่ยนจากฟัง เป็นลงมือคิด

อุดมศึกษา • วิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี วิศวกรรม และคณิตศาสตร์

Freeman และคณะพบว่าอัตราไม่ผ่านเฉลี่ยอยู่ที่ 33.8% ในการบรรยาย เทียบกับ 21.8% ในการเรียนรู้เชิงรุก ส่วนผลสอบมีขนาดผลเฉลี่ย 0.47 SD

จากงานวิจัย สู่การทดลองในห้องเรียน

ทดลอง Think–Pair–Share บนจอร่วมกับคำถามก่อน–หลังเรียน วัดสัดส่วนผู้เรียนที่ได้ตอบและอธิบายเหตุผล

อ่านผลนี้อย่างไรให้ไม่เกินหลักฐาน

ไม่ได้ทดสอบจออัจฉริยะโดยเฉพาะ และไม่ใช่นักเรียนไทยระดับโรงเรียน จึงใช้สนับสนุนการออกแบบวิธีสอน ไม่ใช่รับประกันผลของอุปกรณ์หรือ SCEE

อ่านงานต้นฉบับ
อัตราไม่ผ่านรายวิชาเฉลี่ยกลุ่มงานที่รายงานอัตราไม่ผ่าน 67 งาน
การบรรยาย33.8%
Active Learning21.8%
0%50%100%
−12.0 จุดเปอร์เซ็นต์

ค่ารวมจากอภิมาน ไม่ใช่ผลก่อน–หลังของโรงเรียนเดียว และไม่ใช่ผลของ SCEE

หลักฐานจากงานวิจัยภายนอก ไม่ใช่ผลประเมินโรงเรียน SCEE และไม่ใช่คำรับประกันผลจากการติดตั้งอุปกรณ์

FROM INSIGHT TO ACTION

จากข้อมูล สู่การเปลี่ยนแปลงในห้องเรียน

เริ่มจากสิ่งที่อยากให้ผู้เรียนทำได้ แล้ววางเส้นทางย้อนกลับมาหาทรัพยากร วิธีสอน และหลักฐานที่ต้องเตรียม

วางแผนย้อนกลับจากเป้าหมาย

ปรับจำนวนผู้เรียนและเป้าหมายการเข้าถึง แล้วสร้างร่างแผนพัฒนา 90 วัน

เปิดเครื่องมือ

เตรียมหลักฐานอย่างเป็นระบบ

เช็กรายการตามหมวด A–E บันทึกในเครื่อง และส่งออกเพื่อนำไปคุยกับทีมครู

เปิดเครื่องมือ

เข้าใจบริบทที่แตกต่าง

เทียบข้อมูลพื้นฐานโรงเรียน ไม่สรุปว่าโรงเรียนใดดีกว่าจากทรัพยากรที่มี

เปิดเครื่องมือ
PROJECT IN PRACTICE

พื้นที่เรียนรู้และการแลกเปลี่ยน

บรรยากาศการลงพื้นที่และการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ของโครงการ SCEE